تبني ملف تعريف المتعلم الذي يتحمل المخاطر: المزايا وكيف يمكن للطلاب إنشاء فيلم وثائقي  

بقلم :نهى سالم مؤثر تعليمى دولى معتمد ومنسق أنشطة تعليمية في عالم اليوم المتغير باستمرار، لم يعد التعليم يقتصر على الكتب المدرسية وطرق التدريس التقليدية. من الضروري رعاية الطلاب المجهزين بالمهارات الأساسية، مثل كونهم مجازفين. إن تشجيع الطلاب على تبني ملف تعريف المتعلم المجازف يمكّنهم من الخروج من مناطق الراحة الخاصة بهم، وتحمل المخاطر المحسوبة، والنمو أكاديميًا وشخصيًا. إحدى الطرق المبتكرة لتعزيز هذا الملف الشخصي هي إشراك الطلاب في إنشاء أفلام وثائقية، وتمكينهم من استكشاف وعرض تجاربهم في المخاطرة. مزايا ملف المتعلم المجازف تعزيز التفكير النقدي: ومن خلال تشجيع الطلاب على تحمل المخاطر، فإننا نحثهم على التفكير النقدي وتقييم النتائج المحتملة لأفعالهم. وهذا يعزز العقلية التحليلية والقدرة على اتخاذ قرارات مستنيرة. التغلب على الخوف من الفشل: إن تطوير سلوك المخاطرة يساعد الطلاب على التغلب على الخوف من الفشل. إنهم يفهمون أن النكسات هي فرص للتعلم، والمثابرة تؤدي إلى النمو والنجاح. المرونة العاطفية: إن تمكين الطلاب من المخاطرة يعزز مرونتهم العاطفية. إنهم يتعلمون كيفية إدارة عواطفهم، والبقاء قادرين على التكيف، والتعافي من الفشل، وفي نهاية المطاف بناء القدرة على التغلب على تحديات الحياة. منظور موسع: إن الخروج من مناطق الراحة الخاصة بهم يعرض الطلاب لتجارب وثقافات وأفكار جديدة. وهذا يوسع منظورهم، ويشجع التعاطف، ويعزز تقدير التنوع، مما يؤدي إلى تعليم جيد. إنشاء فيلم وثائقي: لتسخير قوة الأفلام الوثائقية في تنمية صورة المتعلم المجازف، اتبع الخطوات التالية: اختيار الموضوع والموضوع: اعمل مع الطلاب لتحديد موضوع أو موضوع جذاب يتوافق مع تجاربهم الشخصية أو تحدياتهم أو المخاطرة التي قاموا بها أو هم على استعداد لتحملها. البحث والتخطيط: شجع الطلاب على الخوض في بحث متعمق لجمع المعلومات ذات الصلة حول الموضوع أو الموضوع المختار. يجب عليهم التخطيط للمقابلات وجمع العناصر المرئية وتحديد القصة التي يرغبون في تصويرها. المقابلة ورواية القصص: مساعدة الطلاب في إجراء المقابلات مع الخبراء أو الأقران أو الأفراد الذين خاطروا في حياتهم. وهذا يضيف عمقًا وأصالة إلى فيلمهم الوثائقي. التأكيد على أهمية تقنيات سرد القصص لإشراك الجمهور وجذب انتباهه. كتابة السيناريو والقصة: تعليم الطلاب أساسيات كتابة السيناريو وكيفية تنظيم فيلمهم الوثائقي بشكل فعال. أنشئوا بشكل تعاوني لوحة عمل تمثل بشكل مرئي تدفق الفيلم الوثائقي، مما يضمن سردًا متماسكًا. تصوير ومونتاج: تزويد الطلاب بالمعدات والمهارات التقنية اللازمة لتصوير لقطاتهم. قم بتعليمهم تقنيات التحرير الأساسية لتحسين المحتوى الذي تم التقاطه وتحويله إلى فيلم وثائقي متماسك. التأمل والعرض: شجع الطلاب على التفكير في تجاربهم الخاصة في المخاطرة طوال عملية صناعة الفيلم. قم بتنظيم حدث عرض حيث يقدم الطلاب أفلامهم الوثائقية إلى أقرانهم ومعلميهم وأولياء أمورهم، مما يعزز التعاون وردود الفعل. خاتمة: إن تبني ملف تعريف المتعلم المجازف يزود الطلاب بمهارات لا تقدر بثمن تتجاوز الحدود التقليدية للتعليم. ومن خلال إشراك الطلاب في إنشاء أفلام وثائقية، فإننا نمكنهم من استكشاف تجاربهم المليئة بالمخاطرة والتفكير فيها ومشاركتها. تعمل هذه العملية على تعزيز التفكير النقدي والمرونة العاطفية وتوسع نظرتهم للعالم. دعونا نعزز جيلاً من المجازفين الذين يتقبلون التحديات بلا خوف ويحدثون تأثيراً إيجابياً على حياتهم والعالم من حولهم. مرفق مع المقال فيديو وثائقي يتحدث في صورة توثيقية عن حياة البطل والمجازف الرئيس محمد أنور السادات مخرج تعليمى لمادة علوم الإعلام Media Arts فى مدرسة برينستون الدولية بالتجمع لطلاب السنوات المتوسطة مع كل الشكر والتقدير والاحترام للإدارة و للجهود المبذولة في خلق نموذج المتعلم المنشود مثل القائمين على هذا المحتوى